Streszczenie:

Opracowanie dotyczy funkcjonowania pedagoga szkolnego w polskim systemie oświatowym.   Zaprezentowano w nim wyniki autorskich badań monograficznych, które objęły prawie trzydziestoletni okres istnienia tego stanowiska w szkole, tj. od 1973 do 2001 roku.

Charakterystyczne zmiany w postrzeganiu i pełnieniu funkcji pedagoga szkolnego przedstawiono chronologicznie, akcentując jednocześnie stałe i niezmienne elementy jego pracy. Publikacja zawiera oprócz szczegółowej analizy problemów zawodowych pedagogów szkolnych, w kontekście wyjaśnienia ich przyczyn oraz interpretacji skutków, także wnioski dotyczące oceny i uwarunkowań efektywnego działania tej grupy pracowników oświaty. W zakończeniu umieszczono autorskie propozycje zmian całościowy, dotyczących  funkcjonowania pedagogów szkolnych, w celu poprawy ich sytuacji społeczno – zawodowej,  a tym samym podniesienia jakości pracy.

„...szkoła powinna uczyć nie tylko jak żyć, ale jak zmieniać życie.”[1] Pedagog szkolny od ponad 30 lat z wielką determinacją i nieprzerwanie szuka dla siebie optymalnego miejsca w systemie edukacji, by pokonując jego różne wewnętrzne bariery, realizować szczytne idee tego zawodu...

Więcej…